计算机毕业设计springboot+vue前后端分离的学生档案管理系统4jrxm9【附源码+数据库+部署+LW】_档案管理系统前段

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着信息技术的快速发展和互联网的普及，学生档案管理系统在教育领域中扮演着重要的角色。传统的学生档案管理方式往往依赖于纸质档案和手工记录，存在着信息不全、存储不便、查询困难等问题。而采用前后端分离的技术架构，结合Spring Boot和Vue框架，可以有效地解决这些问题，并提供更加高效、便捷的学生档案管理方案。

选题意义：

1. 提高档案管理效率：传统的学生档案管理方式需要大量的人力和物力投入，而采用前后端分离的学生档案管理系统可以实现自动化、集中化管理，大大提高了档案管理的效率。通过系统的录入、存储和查询功能，可以快速准确地获取学生的相关信息，为教育工作提供有力的支持。

2. 优化用户体验：前后端分离的学生档案管理系统采用了现代化的UI设计和交互方式，使用户能够更加直观、方便地操作系统。同时，系统还提供了多种查询和统计功能，帮助用户快速定位所需信息，提升了用户的使用体验。

3. 提升数据安全性：学生档案是教育工作中的重要资料，其安全性和保密性至关重要。前后端分离的学生档案管理系统采用了严格的权限控制机制，确保只有授权人员才能访问和修改档案信息，有效地保护了学生档案的安全性。

4. 促进信息共享与交流：学生档案管理系统可以实现多部门、多角色之间的信息共享与交流。教师、辅导员、家长等不同角色的用户可以通过系统获取学生的相关信息，并进行沟通和交流，提高了教育工作的协同效率。

5. 数据分析与决策支持：学生档案管理系统可以对学生的各项数据进行统计和分析，为教育决策提供科学依据。通过对学生的学习成绩、行为记录等数据进行分析，可以及时发现问题和趋势，为学校的教育改革和发展提供参考。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

前端Vue：用于构建交互式用户界面。

后端Java开发语言：使用Java作为后端开发语言。

Spring Boot框架：作为快速开发框架，替代了SSM框架，提供自动配置、快速构建等功能。

MySQL 5.7数据库：用于数据存储和管理。

使用Spring Boot，你可以通过依赖管理和自动配置来减少手动配置工作，并使用Spring框架的各种功能，如依赖注入、面向切面编程等。同时，Spring Boot还提供了用于构建RESTful API、集成测试和部署的工具和插件，使得开发过程更加高效和便捷。

功能需求分析

学生档案管理系统综合网络空间开发设计要求。目的是将学生档案管理通过网络平台将传统管理方式转换为在网上管理的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。学生档案管理系统可以将功能划分为管理员的使用功能和用户使用的功能。

（1）、管理员的功能是最高的，可以对系统所在功能进行查看，编辑和删除，包括用户功能。管理员用例如下：

 

图3-1管理员用例图

（2）学生和教师关键功能包含用户注册登录，对首页、校园资讯、通知公告、后台管理、个人中心进行详细操作。学生和教师用例如下：

 

图3-2 学生、教师用例图

3.3 系统流程分析

3.3.1系统开发流程图：

 

图3-3 系统开发流程图

3.3.2管理员模块总体流程图：

 

图3-4 管理员模块总体流程图

3.3.3学生档案管理流程图：

 

图3-5 学生档案管理流程图

4  系统设计

4.1 功能模块设计

学生档案管理系统按照权限的类型进行划分，分为管理员和用户两个模块。系统用户实现注册登录、个人信息修改，同时查看站内新闻和网上商城，还可以在线留言、后台管理等功能进行操作，增强了系统用户的操作体验。管理员模块主要针对整个系统的管理进行设计，提高了管理的效率和标准。系统的总体模块设计如下图所示:

   图4-1 系统总体模块设计

 

4.2 系统数据库设计

4.2.1 数据库系统

本系统采用MySQL来进行数据库的管理。MySQL数据库具有体积小、速度快、成本低等优点。具备同时处理数千万条记录，实现大型数据库的高并发读写和高效读写需求[9]。

4.2.2 数据库概念设计

概念模型用于对信息世界建模，并与指定的数据库管理系统分离。它有助于将真实世界的事物抽象为适合于数据库管理系统的数据库模型。人们倾向于将现实世界抽象为信息世界，再把信息世界变成机器世界。也就是说，将现实世界的目标抽象成独立于专用计算机软件和专用数据库管理系统的信息结构的数据模型，然后将物理模型转化为适合电子计算机的数据库管理系统。事实上，数据模型是从真实世界到机器世界的中间层。

信息世界的基本要素包括实体和关联。现实存在且彼此可区别的事物称为实体。实体可以是实际的人、事或物，还可以是抽象化的概念或联络。以下是对部分主要的关键实体如下：

教师信息实体属性如图4-2所示。

 

图4-2教师信息实体属性图

购物车实体属性如图4-3所示。

 

图4-3学生处分实体属性图

系统功能实现

学生档案管理系统，在系统首页可查看首页、校园资讯、通知公告、后台管理等内容，如图5-1所示。                               

 

图5-1系统首页界面

教师注册，教师通过输入教师工号、密码、教师姓名、性别、职称、电话、邮箱、上传图片、专业、学院等内容进行注册，如图5-2所示：

 

图5-2教师注册页面

5.2教师后台功能实现

教师进入系统后台可查看个人中心、学生管理、学生档案管理、学生成绩管理、学生奖励管理、学生处分管理等内容，如图5-3所示：

 

图5-3 教师后台功能界面

学生成绩管理，教师可在学生成绩管理页面查看年份、学期、课程名称、职工号、教师姓名、学号、姓名、学院、班级、专业、分数、是否合格等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-4所示：

 

图5-4学生成绩管理页面

学生奖励管理，教师可在学生奖励管理页面查看学号、姓名、性别、专业、班级、学院、奖励时间、职工号、教师姓名等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-5所示：

 

图5-5学生奖励管理页面

学生处分管理，教师可在学生处分管理页面查看学号、姓名、性别、年龄、处分内容、职工号、教师姓名、处分时间等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-6所示：

 

图5-6学生处分管理页面

5.3学生后台功能实现

学生进入系统后台管理可查看个人中心、学生档案管理、学生成绩管理、学生奖励管理、学生处分管理等内容，如图5-7所示。                               

 

图5-7 学生后台管理界面

学生档案管理，学生可在学生档案管理页面查看学号、姓名、性别、学校、手机、照片、出生日期、系别、班级、入学时间、政治面貌、家庭住址、身份证、家庭地址、最高学历等内容，还可进行新增或删除等操作，如图5-8所示：

 

图5-8 学生档案管理界面

5.4管理员功能实现

管理员登录，管理员通过输入用户名、密码进行登录，如图5-9所示：

 

图5-9管理员登录界面

管理员通过登录进入系统可查看个人中心、学生管理、教师管理、学生档案管理、学生成绩管理、学部管理、专业管理、班级管理、学生奖励管理、学生处分管理、校园资讯管理、系统管理等内容，如图5-10所示：

 

图5-10管理员功能界面

教师管理，管理员可在教师管理页面查看职工号、教师姓名、性别、职称、电话、邮箱、照片、专业、院校等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-11所示：

 

图5-11教师管理界面

学生管理，管理员可在学生管理页面查看学号、姓名、性别、邮箱、手机、学院、专业、班级、照片、教师姓名、职工号等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-12所示：

 

图5-12学生管理界面

学生成绩管理，管理员可在学生成绩管理页面查看年份、学期、课程名称、职工号、教师姓名、学号、姓名、学院、班级、专业、分数、是否合格等内容，还可进行新增、修改或删除等操作，如图5-13所示：

 

图5-13学生成绩管理界面

学部管理，管理员可在学部管理页面进行查询、修改或删除等操作，如图5-14所示：

 

图5-14学部管理界面

校园资讯管理，管理员可在校园资讯管理页面查看标题、资讯分类、图片、发布人、发布时间等内容，还可进行新增、修改、查看评论或删除等操作，如图5-15所示：

 

图5-15校园资讯管理界面

 

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。