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数据分析师初级—中级—高级,每个阶段都需要学习什么?_数据分析初中高

数据分析初中高

首先你需要看下这张图,这是一张数据分析师能力体系图:
在这里插入图片描述
通过图片,我们可以比较清晰的看到这三个阶段的数据分析师在各方面能力的差别了,那下面我们就来具体侃侃他们的区别。

初级水平

什么是初学者?如果解析学和数据科学对你来说是全新的领域,你也不知该行业的发展模式,而你又想在这个行业大展拳脚一番,那么初学者就是你。以下这些应该在你的计划之内。

1、懂业务。

从事数据分析工作bai的前提就会需要懂业务,即熟悉行业知识、公司业务及流程,最好有自己独到的见解,若脱离行业认知和公司业务背景,分析的结果只会是脱了线的风筝,没有太大的使用价值。

2、懂管理。

一方面是搭建数据分析框架的要求,比如确定分析思路就需要用到营销、管理等理论知识来指导,如果不熟悉管理理论,就很难搭建数据分析的框架,后续的数据分析也很难进行。另一方面的作用是针对数据分析结论提出有指导意义的分析建议。

3、懂分析。

指掌握数据分析基本原理与一些有效的数据分析方法,并能灵活运用到实践工作中,以便有效的开展数据分析。基本的分析方法有:对比分析法、分组分析法、交叉分析法、结构分析法、漏斗图分析法、综合评价分析法、因素分析法、矩阵关联分析法等。高级的分析方法有:相关分析法、回归分析法、聚类分析法、判别分析法、主成分分析法、因子分析法、对应分析法、时间序列等。

4、懂工具。

指掌握数据分析相关的常用工具。数据分析方法是理论,而数据分析工具就是实现数据分析方法理论的工具,面对越来越庞大的数据,我们不能依靠计算器进行分析,必须依靠强大的数据分析工具帮我们完成数据分析工作。

5、懂设计。

懂设计是指运用图表有效表达数据分析师的分析观点,使分析结果一目了然。图表的设计是门大学问,如图形的选择、版式的设计、颜色的搭配等等,都需要掌握一定的设计原则。

数据分析师指的是不同行业中,专门从事行业数据搜集、整理、分析,并依据数据做出行业研究、评估和预测的专业人员。

中级水平

级数据分析师:在初级的要求基础上,要求掌握多元统计、时间序列、数据挖掘等理论知识,掌握高级数据分析方法与数据挖掘算法,能够熟练运用 SPSS Moderler、SAS、Python、R 等至少一门专业分析软件。

熟悉适用 SQL 访问企业数据库,结合业务,能从海量数据提取相关信息,从不同维度进行建模分析,形成逻辑严密能够体现整体数据挖掘流程化的数据分析报告。

数据库技术(必修):用 SQL 访问企业数据库,结合业务,能从海量数据提取相关信息,从不同维度进行建模分析,形成逻辑严密能够体现整体数据挖掘流程化的数据分析报告;简单了解关系型数据库与非关系型数据库的关系,数据库增删改查,高级查询,高级应用

实用型大数据挖掘算法、(Apriori 算法、Tanagra 工具、决策树):

所谓“深入”,指得是从数据挖掘的原理与经典算法入手。其一是要了解算法,知道什么场景应当应用什么样的方法;其二是学习算法的经典思想,可以将它应用到其他的实际项目之中;其三是理解算法,让数据挖掘的算法能够应用到项目开发之中去。

所谓“浅出”,指得是将数据挖掘算法的应用落实到实际的应用中。

根据实际的引用场景,数据挖掘技术通常分为分类器、关联分析、聚类算法等三大类别。本课程主要介绍这三大算法的经典思想以及部分著名的实现形式,并结合一些商业分析工具、开源工具或编程等方式来讲解具体的应用方法。

高级水平

对于进入这个阶段的人我就不需要来给出标准了,你们所了解的数据科学,很多人甚至连尝试的勇气都没有。身处这一阶段,你们的生活惬意而又自如。可有时还想去迎接挑战,以下是一些计划。

学会如何让数据对业务产生价值,就要学会提出问题。

解决具体分析问题的过程就是一个宝贵的学习过程,在具体的任务中,你可以思考,给你布置任务的那个人,他的提问路径是什么?他给你的可能是许多连续的任务,也会把一个任务拆解成许多任务,为什么?

通过这种思考你能观察出来他的提问路径,不断地积累自己的感觉,总结出一个「套路」。穷举,抽象,归纳,演绎,不管你是不是在做数据分析师,学会这些高效的做事方法,都会受益匪浅。

分析能力

数据分析师必须要掌握一些行之有效的的数据分析方法,并能灵活的与自身实际工作相结合。数据分析师常用的数据分析方法有:对比分析法、分组分析法、交叉分析法、结构分析法、漏斗图分析法、综合评价分析法、因素分析法、矩阵关联分析法等。

高级的分析方法有:相关分析法、回归分析法、聚类分析法、判别分析法、主成分分析法、因子分析法、对应分析法、时间序列等。
设计能力

是指运用图表和图形即将数据分析师的观点清晰、明确地展现出来,使分析结果一目了然。图表设计是门大学问,如何选择图形,如何进行版式设计,颜色怎样搭配等,都需要掌握一定的设计原则。

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